[유쌤의 슬로리딩클럽]05. 2016년 슬로리딩 첫 수업 이야기(첫 수업 Tip)

2 책읽는유쌤 0 3222 1 2016.04.26 21:04

2015년도에 6학년 아이들과 함께 '불량한 자전거 여행'이라는 책으로 1년동안 슬로 리딩 수업을 진행하였습니다. 올해는 2학년 아이들과 '책 먹는 여우와 이야기도둑'이라는 책으로 슬로 리딩 수업을 실천하고 있습니다.

오늘은 그 첫번째 수업 이야기를 준비과정과 함께 전해드리려고 합니다.

01. 12색 크레파스와 거짓말 하는 어른 (프롤로그)

02. 어떤 책을 함께 읽을까? 슬로리딩 책 선정의 기준 다섯 가지

03. Pick me Up! - 책 정보는 어디에서 얻을까? (학년/학급도서 신청목록 만들기)

04. 슬로리딩을 위한 교육과정 개발! 쉽게 시작하자!

05. 2016년 슬로리딩 첫 수업 이야기(첫 수업 Tip)

1. 첫 수업 준비과정 - 동료, 학부모에게 수업 알리기

행복했던 6학년과의 기억을 안고 졸업식을 마친 후 학교를 옮겼습니다. 4년 간 학생들과 동료 교직원 그리고 학부모님들께 감당못할 사랑을 받았고 긴장과 설렘으로 새로운 학교로 향했습니다.

작년 6학년과 함께 했던 활동들을 더 보완하고 발전시켜 해보고 싶어 6학년을 지망했지만 2학년과 연구 업무를 받았습니다. 6학년을 졸업시키며 내가 1, 2학년을 하는 날은 10년 이내에는 오지 않을 것이라 생각했었습니다. 적응하는 데 한 달이라는 시간이 필요했고, 2학년 아이들과도 책 읽는 기쁨을 함께 느끼고 싶었습니다.

1) 동학년 선생님들께 말씀 드리기

슬로리딩 수업을 위해 첫 번째로 했던 일은 동학년 선생님들에게 내 수업을 알리고 양해를 구하는 일이었습니다. 2월 말, 학년과 반을 배정받던 날, 선생님들께 조금은 특별한 수업을 하고 싶다고 말씀 드렸고 동학년 선생님들께서는 흔쾌히 동의해주셨습니다.

2)학부모님들께 안내편지 보내기

한 책을 28명의 학생들이 함께 읽어야 하기 때문에 학부모님들의 지지가 가장 필요했습니다. 또한 교과진도가 다른 반과 다를 수 있다는 것에 민원이 많이 발생할 수 있었습니다. 새로운 것을 시도할 때 비판보다는 격려와 지지가 필요했습니다.

그래서 학년 초 상담을 할 때 독서수업을 하고 싶다. 한 학기에 두 권 정도의 책은 사 주셨으면 좋겠다. 경제적으로 부담 되신다면 시립도서관에서 빌려주시거나 학급문고로 신청하거나 담임이 구해보겠다고 말씀드렸습니다.

마지막으로, 슬로 리딩 수업이 시작되기 일주일 전에 미리 책을 구입해 달라는 편지를 아이들 편과 밴드로 전해드렸습니다. 다행히도 28명중에 26명의 학부모님께서 책을 구입해서 아이들 편에 보내주셨고 한 분은 시립도서관에서 빌려주셨습니다. 나머지는 학급문고로 4권을 구입해서 충당할 수 있었습니다.

2. 책 먹는 여우 1편 읽어주기

2학년 1반 28명의 아이들과 함께 느리게 그리고 천천히 읽어 볼 책은 '책 먹는 여우와 이야기도둑' 입니다. 이 책은 10년 전에 출간 되었던 프란치스카 비어만의 '책 먹는 여우'의 후속편입니다. 책에 소금을 뿌려서 먹기 좋아하는 여우가 책을 훔치다가 교도소에 가게 되고 교도소에서 소설을 쓰게 되어 작가가 되었다는 흥미진진한 이야기입니다.

2편에서는 작가가 된 여우아저씨가 글을 쓰려고 모아두었던 이야기 창고를 도둑이 훔치면서 사건이 시작되기때문에 1편의 이야기가 필요했습니다. 그리고 또한 앞으로의 수업에 흥미를 갖게 해주고 싶었습니다.

실물화상기를 이용해 아이들에게 책 먹는 여우 1편을 읽어주었습니다.

3. 글 온전히 읽기(연구노트 작성하기)

저의 슬로 리딩(온 책 읽기) 수업은 두 가지 활동으로 나누어 집니다.

유쌤의 슬로리딩 수업 = 글 온전히 읽기(연구노트 작성하기) + 샛길새기

책을 온전히 읽는 것이 첫 번째 목표입니다. 책에 나온 단어의 뜻을 알고 읽었던 부분을 한 문장으로 요약하는 활동, 그리고 새로 배운 단어로 문장을 만들고 친구들과 나누고 마음에 드는 문장을 골라보는 활동을 합니다.

먼저 소리내어 글을 읽었습니다.

온전히 읽습니다. 읽는 것이 중심입니다. 다 읽고 나서 연구노트 표지를 만들어 주고 아이들에게 말했습니다.

"오늘부터 우리 함께 이 책을 아주 느리게 읽으며 연구할거야, 여우아저씨가 책을 먹으니까 '맛있는 책 수업'이라고 이야기하자"

책에 대한 애정을 만드는 일, 학생이 아니라 오늘부터 아이들은 책 연구자가 됩니다.

여우 아저씨는 봄과 여름에는 새로운 이야기를 모으러 다니느라 바빴어요. 정원과 풀밭, 들판 등 사방을 휘젓고 다녔어요.

<중략>

올 가을에도 여우 아저씨의 창고는 새로운 이야기와 아이디어로 가득찼어요.

'그래, 여기서 잭키 마론의 새로운 모험 이야기가 나올거야.'

여우 아저씨는 창고를 둘러보면서 입맛을 쩝쩝 다셨어요. 글을 쓰는 앞발도 근질근질했어요. 기분이 좋아진 여우 아저씨는 내일부터 당장 글을 써야 겠다고 마음먹었어요.

『프란치스카 비어만, 책 먹는 여우와 이야기 도둑 10-17p 中』

일본의 하시모토 다케시 선생님의 은수저노트를 참고하여 고학년용 슬로리딩 연구노트를 만들었습니다. 그런데 이것을 그대로 2학년에게 적용하기에는 조금 어려울 것 같아 저학년 용으로 만들었습니다.

먼저 글에 나오는 인물들 부터 시작을 하였습니다. 사건보다는 인물 중심으로 쉽게 풀어가고 싶었거든요. 생각보다 아이들이 어렵지 않게 연구노트를 통해 작품을 분석하고 정리하였습니다.

4. 샛길새기-여우아저씨처럼 글감을 찾으러 가자!

뭐니뭐니해도 슬로리딩 수업에서 가장 하이라이트는 이 샛길새기 입니다. "책에 나온 건 다 해보자" 라는 슬로건으로 아이들과 독후활동을 합니다. 하지만 단순한 독후활동이 아니라 교육과정 성취기준과 연결하여 타 교과 활동으로 연결 된다는 것이 핵심입니다.

2학년은 통합교과인 봄을 활용해 밖으로 나갔습니다. 봄의 모습을 관찰하는 것을 책과 연결시켜 여우아저씨처럼 글감을 찾아보라고 하였습니다.

"여우아저씨처럼 학교 주변을 산책하면서 글감을 모아보자, 꽃잎도 좋고 나뭇가지, 쓰레기라도 좋아. 글을 쓸만한 소재가 되는 것을 찾아보자!"

여우 아저씨는 귀를 쫑긋 세우고 눈을 번쩍 뜨고 코를 킁킁거리면서, 신기하고 이상야릇한 것들을 찾아다녔어요. 그리고 그것들을 모두 여우털 색깔 수첩에 꼼꼼히 적었어요. 그러다 기발해 보이는 물건을 발견하면 글 쓰는 데 사용하려고 집으로 가져갔어요. 물론 주인이 없는 것들만요

『프란치스카 비어만, 책 먹는 여우와 이야기 도둑 11p 中』

아이들은 주로 민들레 꽃씨가 신기하다며 가져왔고, 꽃잎, 나뭇가지, 포커 에이스 카드를 주워온 학생도 있었습니다.

"여우아저씨처럼 우리도 이야기 창고를 만들어 보자!"

2학년 1반 옆에 국악실 서랍장을 이용하여 글감들을 모둠별로 정리해 넣고 이야기 창고라고 이름을 붙이고 기념사진을 찍었습니다. 이제 다음시간에 이 글감들로 이야기를 쓸 것입니다.

그 이야기는 다음 주에 전해 드리겠습니다.

5. 반성-더 천천히, 더 깊게 그리고 욕심부리지 않기

2학년 아이들과의 역사적인 첫 수업이었습니다. 전국초등국어교과모임 광주전남 공부모임 우리말 가르침이 선생님들과 함께 개발했기에 가능한 일이었습니다. 함께 수업을 만드는 기쁨은 너무나 큽니다.

슬로 리딩 수업을 하면 나타나는 현상이 하나 있는데 아이들이 책에 나오는 장면이나 인물들을 시키지 않아도 그리고 있다는 사실입니다. 몇 아이들이 쉬는 시간에 낙서로 여우를 그리는 모습이 발견 됩니다. 일단 아이들이 책에 애정을 갖게 하는 일은 성공했습니다.

하지만 아쉬운 점이 있었습니다. 공부모임에서 함께 계획한 활동들은 연구노트를 고려하지 않고 만들었기 때문에 한 차시 분량이 너무 많았던 것입니다. 슬로 리딩을 하는 목적은 천천히 그리고 깊게 읽는 것인데 진도병에 걸린 사람 마냥 책을 빨리 읽으려고 했습니다.

일본의 하시모토 다케시 선생님은 한 줄을 가지고 일주일을 넘게 수업하신 적도 있다고 합니다. 아이들에게 책을 정복의 대상이 아니라 누리고 즐기는 대상으로 만들고 싶습니다. 다음 수업부터는 그래서 조금 느리고 더디더라도 천천히 읽어보려고 합니다.

슬로 리딩(온 책 읽기)수업을 도전하시는 분들께 제 이야기가 도움이 되었으면 합니다. 다음 시간에는 두 번째 슬로리딩 수업 "맛있는 책 만들기 프로젝트"에 대해 소개해드리겠습니다. 감사합니다.

Author

2 책읽는유쌤 저자(author)

책 읽는 유쌤.
작품 속에서 주인공이 비를 맞으면 아이들과 우비를 입고
운동장에 나가서 함께 비를 맞아보는 교사.
책을 함께 읽으며 마음을 나누는 온작품읽기, 슬로리딩, 천천히 읽기, 자세히 읽기를 실천하고 있다.

저서- 맛있는 책 수업 천천히 깊게 읽기(지식프레임)

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