신규교사를 위한, 경력교사에게 필요한 개념- 8) 제 아이들입니다

우리 반 애가 옆반에서 혼나고 있다.

어쩌다가 저기에 잡혀 갔을까.

내 마음도 혼나고 있다.

잘못

잘못을 했으니 끌려갔을 것이다.

자주 사고 치는 아이라 안 봐도 비디오다.

그런데 너무 속상하고 마음 아프다.

물론 싸움이 났거나, 너무 큰 잘못이라 당장 처리해야 하는 경우도 있다.

상담을 위해 같이 데리고 얘기를 해야 할 필요도 있을 것이다.

그러나 가끔은 좀 지나치다는 느낌이 든다.

문제아는 옆반에도 있다.

그 애들이 우리 반에 피해를 주기도 한다.

하지만 난 그 애들을 데려와 혼내지는 못한다.

아니, 그러지 않는다.

아무리 미운 아이라도 내 반 아이가 아니지 않나.

그건 동료 교사에 대한 예의에도 어긋나고 월권이라 생각된다.

내 잘못

내가 아직 생활지도가 잘 안 돼서.

문제아를 다루는 노하우가 부족해서.

어쩌면 내 잘못이 밖으로 새어나가는지 모른다.

확실히 경력 있는 선배님들이 잘하신다.

아무리 그래도 그분들도 학생에 대해 불평은 한다.

"누구 때문에 힘들다." "걔는 몇 번을 혼내도 또 그런다."

학생을 가르치는 것은 쉬운 일이 아니다.

같은 문제를 안고 있지만, 아직 감당하기 어려울 뿐이다.

못하는 게 잘못이라면 처음 시작하는 모두가 죄인이지 않은가.

태어나자마자 뛰는 사람은 없다.

당신께서 지금에 이르렀듯, 나 또한 시간이 필요하다.

잘못을 혼내기보다 부족함을 채워주려는 따뜻한 시선이었으면 좋겠다.

내 안에서

옆반에 신규 선생님이 왔다.

수업시간도 노는 시간도 어질러졌다.

선생님은 노력했지만 잘 잡히지 않았다.

난 도와주고 싶었다.

대신 혼내줄까 얘기도 했었다.

너희 선생님이 정말 마음 아파하고 있다고.

그러나 내 도움을 원치 않았다.

혼내는 건 내 방식이고 내 능력이다.

힘들어도 스스로 해결하고 싶어 했고 난 존중했다.

"아무리 문제아여도 제 아이입니다.

아직 서툴러도 제가 가르치겠습니다.

혼내더라도 제 안에서 혼내고 싶습니다."