[3학년 수학]-2. 평면도형, 분수와 소수
1. 평면도형
여기서는 직선, 반직선, 선분을 배웁니다.
가르칠 땐 아는 것 같아도 시간이 지나면 까먹어요.
수학을 써먹어 봐야 몸에, 머리에 남겠죠.
아래는 직선, 반직선, 선분을 몸으로 나타낸 사진입니다.
여러분께서 정답을 맞혀 주실래요? ^^ㅋ
정답: 반직선 민-진
팔을 벌린 건 계속 이어나가는 걸 표시합니다.
팔을 내리면 끊어진 것이죠.
4명이 모두 이어져서 선을 만듭니다.
방법은 여러 가지가 있겠죠.
① 교사가 문제를 내서 학생들이 선을 만든다.
② 학생 한 명만 문제를 봐서 친구들을 움직이고, 나머지 친구들이 답을 외친다.
③ 한 모둠에서 선을 만들고, 다른 모둠에서 맞힌다.
학급 인원이 많으면 모둠 번호를 이용하면 전체 문제를 줄 수도 있겠지요.
목적은 학생들이 직접 움직이고 스스로 맞혀보는 겁니다.
각, 직각도 마찬가지 방법으로 했습니다.
아래는 허접한 문제지입니다.
2. 분수와 소수
수학 시간에 잠깐 배운 것으론 아이들의 삶이 되지 않더라구요.
언제든 보고 익숙해지도록 게시판에 붙여놓았습니다.
수학+미술 수업입니다.
전지, 2절지, 4절지...
교과서 도입에 나옵니다.
분수로 표현해 봤는데 좀 어렵네요.
반으로 자르면 두 배로 늘어난다고 설명했지만.
실패해서 두 번 했습니다.
분수와 면적을 보고 감각을 키울 수 있길 기대합니다.
1/3 ~ 1/10
일정한 크기로 나누는 일이 쉽지 않습니다.
첫 칸부터 그냥 시작하면 크기가 이상하게 되지요.
반을 기준으로 나누면 좀 낫습니다.
8 -> 4, 4 -> 2, 2, 2, 2
9 -> 5, 4 -> 3, 2, 2, 2
이런 식으로요.