전시장 관람 토의·토론 : 학생들이 큐레이터가 되다

전시장 관람 토의·토론 : 학생들이 큐레이터가 되다

가. 전시장 관람 토의·토론이란?

전시장 관람 토의·토론은 전시장에 가면 큐레이터가 방문객에게 여러 작품을 설명하듯이 각 모둠에서 다양한 방식을 통하여 만들어낸 작품(전시물, 미술작품, 발표자료, 모둠 과제 등)을 모둠의 대표가 다른 모둠의 구성원들에게 설명하는 방식으로 활동하는 것을 말한다. 이때 학생들은 모둠별로 모여서 순서대로 옮겨 다니며 정보 및 지식을 습득하거나 평가하기, 토의·토론하기, 필요한 경우 조언도 해줄 수 있다.

나. 전시장 관람 토의·토론 순서(2시간, 80분으로 수업을 진행할 경우)

1) 사회자(교사)가 도약과제를 공개한다.

2) 각 모둠은 역할을 분담하고 발표 자료 제작을 논의한다.

3) 필요한 준비물(전지, 사인펜, 발표자료 등)을 마련하고, 작품 활동에 들어간다.(1시간)

4) 모둠별로 완성한 작품을 지정된 장소에 붙인다.

5) 본격적인 발표에 들어가기 전 발표 팀을 나눈다.(보통 앞 짝꿍, 뒷 짝꿍으로 나눔)

6) 발표 팀끼리 발표연습을 한다.

7) 모둠에서 발표 팀을 남기고 다른 발표 팀은 옆 모둠 작품으로 이동하여 옆 모둠의 설명을 듣는다.

8) 교사의 신호에 따라 발표 팀은 자기 앞에 온 다른 모둠의 학생들에게 자기 모둠의 작품이나 발표 결과물에 대한 내용을 설명한다. 이때 다른 모둠의 학생들은 설명한 내용에 대해 토의·토론하거나 노트에 정리를 한다.

9) 4∼5회 이동 후 역할을 바꿔서 먼저 발표한 학생들은 이동하며 설명을 듣고, 이동하며 설명을 들었던 학생은 자신의 모둠에서 발표를 한다.(2시간)

◎준비물: 2절지, 가위, 풀, 발표자료, 사인펜, 매직, 색연필, 각종 사진 등

※ 전시장 관람 토의·토론은 한 시간에 발표 자료를 만들고, 전시장 관람 토의·토론까지 진행하게 된다면, 학생들에게 힘들고 벅찬 수업이 될 수 있다. 모둠 별로 자료를 선택하고 정리하는 시간, 발표 자료까지 완성하는 시간은 꽤 소요가 된다.

따라서 연 차시로 수업을 진행하는 것을 추천한다. 하지만, 한 시간에 수업을 진행하고자 한다면, 자료 준비가 다 되어있는 상태에서 15분 이내에 발표 자료를 완성할 수 있도록 간단한 주제를 모둠별로 제시한다. 또한 전시장 관람 토의·토론은 2모둠∼3모둠 정도 이동하고 역할을 바꿀 수 있도록 수업을 계획한다.

다. 활용 가능한 토의·토론 주제

 연 차시로 수업이 진행될 경우 전시장 관람 토의·토론은 주제와 관련된 아이디어나 사건이 5∼6개 일 때 사용하기 좋은 학습 방법이다. 이는 한 시간은 발표 자료를 작성하고, 다른 한 시간은 학급에 있는 모든 모둠을 이동하며 학습 후 역할을 바꾸기 위함이다. 만약 한 시간으로 수업이 진행될 경우에는 주제와 관련된 아이디어나 사건이 2∼3개 일 때 사용하기 좋다.

- 세계 여러 나라의 다양한 문화 알아보기

- 서민 문화에 나타난 사람들의 생활모습 알아보기

- 나라를 지키기 위한 우리 민족의 노력 알아보기

- 삼국의 문화에 대해 알아보기

라. 전시장 관람 토의·토론활동 사례

▲발표 자료를 만드는 모습

 ▲전시장 관람 토의·토론하는 모습