[질문이 있는 수업 실전편 1] 우리반 친구들에서 왕가리 마타이를 보자

 인물이 어떤 삶을 추구하였는가를 알기 위해서는 그 사람이 했던 말과 행동을 찾아보아야 합니다.

이 단원에서 가장 먼저 만나보는 사람은 왕가리마타이라는 아프리카 케냐의 환경운동가 입니다.

이 분은 엄청나게 많은 일을 했음에도 불구하고 사람들은 이 사람을 잘 모릅니다.

심지어 아이들을 지도하는 저마저도 이 사람이 누구인지를 처음 알았습니다.

지난번에 이야기 했던 것 같이 사람들은 심리적 원근감을 느끼기 때문에

이사람을 학생들에게 공감시키기 위해서는 왕가리마타이 자체를 교실에 들여와야 한다고 생각이 들었습니다.

그리고 공감시키는데 그치지 않고 이 사람을 바탕으로 자신을 돌이켜볼 수 있는 기회를 주고 싶었습니다.

이름하여 우리반 친구들은 무엇을 추구하고 있을까요? 입니다.

<수업 진행 과정>

1) 말과 행동을 파악할 대상을 뽑기를 통해 선정

2) 선정한 대상이 평소에 하는 말과 행동을 생각해 보기

3) 선정한 대상이 다양한 상황에서 어떻게 행동할 지를 생각해 보기

4) 선정한 대상이 가장 소중하게 생각하는 것이 무엇인지 생각해 보기

5) 선정한 대상이 추가하는 삶이 무엇인지를 정리하기

6) 같은 방법으로 나 자신은 무엇을 추구하고 있는지를 정리하기

7) 같은 방법으로 왕가리 마타이의 삶을 바라보기

1) 말과 행동을 파악할 대상을 선정하기

가장 먼저 대상자를 뽑아보았습니다. 누구를 뽑을지에 대해 별 감흥이 없을 지도 모르겠다는

걱정이 사전에 살짝들었었지만 호기심이 가득한 눈빛으로 사뭇 진지해지는 모습이었습니다.

그 사람처럼 행동해보기라는 옵션을 살짝 넣었었는데 그래서였는지도 모르겠습니다.

뽑기를 하고 나니 반응이 가지각색이었습니다.

매일 보는 친구들이지만 자세히 본다는 것이 쉽지 않았던것 같더군요.

2) 우리반 친구들이 추구하는 것을 생각해 보기

학생들에게는 다음과 같은 학습지를 제공했습니다.

우리반 친구들이 어떤 사람이라는 것을 말과 행동을 통해 찾아보도록 하기 위해

말과 행동을 바탕으로 여러 상황에서 어떻게 행동할지를 유추해 보도록 했습니다.

학습지를 받은 학생들은 처음부터 엄청 어려워하더군요.

이 친구가 어떻게 할지를 어떻게 알아요?라고 알아듣지 못할 질문을 시작으로

멘탈이 살짝 붕괴된 표정이었어요.

하지만 조금씩 붕괴된 멘탈을 부여잡으면서 내가 뽑은 친구를 집중적으로 파헤치기 시작했습니다.

일정 시간이 지나고 난 다음 동그랗게 자리에 앉았습니다.

다행히 저희반 학생수는 16명이라서 이렇게 앉아서 모두가 이야기를 할 만 하거든요.

그래서 내가 분석한 다른 친구들의 모습, 그리고 같은 방법으로 분석한 나의 모습을 돌아가며 이야기 했습니다.

재미있었던 점은 내가 보는 나의 모습과 다른 사람이 보는 나의 모습이 같기도 하고

다르기도 했었네요.

그래서 그 점을 가장 흥미롭게 보았지 싶습니다.

그리고 이 대화를 바탕으로 왕가리 마타이를 들여다 보았습니다.

교과서에 있는 글을 읽고 나서 그 글에 있는 그녀의 모습을 볼 때

여러 상황에서 어떻게 행동하리라고 생각해 보도록 했습니다.

왕가리 마타이가 존경받을 만한 사람인가에 모든 친구들이 '네'라고 했습니다.

그 이유는 왕가리마타이가 여성인것도, 노벨평화상을 받았기 때문도

그리고 케냐의 나이로비 대학교수인것도 아닙니다.

그녀가 케냐의 자연 보호를 위해 노력하고, 힘들고 어려워도 끝까지 포기하지 않았던

그 도전하는 자세를 존경하게 되었다고 말을 했을 때

이번 수업을 참 잘했구나 하는 생각이 들었습니다.