[가을, 책을 만나다] 『의자를 신고 달리는』 아이들과 시를 읽어봅시다.

2 책읽는유쌤 1 2814 2 2015.09.21 01:23

혹시, 교실 안 학급문고에

시집이 한 권이라도 꽂혀 있으신가요?

이번 주는[가을, 책을 만나다] 라는 주제로

책을 한 권씩 소개하는 주간인데요!

어떤 책을 소개할까 하다가

따끈따끈한 시집 한 권을 추천해 보려 합니다.

국어 1단원에서 시를 마주했을 때,

아이들에게 시를 어떻게 가르쳐야 할지

난감해 하지는 않으셨나요?

나도 시를 잘 모르는데

아이들에게 시를 어떻게 가르쳐주지?

그래도 교과서에 있는데

내가 잘 알려주지 못해서

죄책감을 가진 적은 없으셨나요?

바로 제가 그랬습니다.

저는 고등학교 2학년때

언어영역 성적이 나오지 않아

6권짜리 문학자습서를

1페이지부터 밑줄 쳐가며 달달 외웠습니다.

▲야간자율학습시간의 분노의 공부모습이 보입니다.

6권에 밑줄을 다 치느라 공부를 끝내고 나니

고3 8월 여름방학이 끝나있더군요.

덕분에 언어영역에서

원하는 점수는 얻을 수 있었지만

아직도 시를 보면

갈래, 주제, 구조, 성격, 어조, 표현...

이런 식의 분석밖에 할 줄 모르는

사람이 되어버렸습니다.

▲아직도 생각나는 신동집 시인의 오렌지라는 시, 이걸 어떻게 이해해서 문제를 풀어야하지? 라고 생각했던 시였습니다.

의자를 신고 달리는 아이

- 손택수

구두 밑에 의자를 달 궁리를 한다.

얌전히

앉아만 있는 의자는

내 취향이 아니니까

의자를 신고 말굽처럼 따가닥따가닥

소리를 내며 달려 보고 싶다

의자는 말하자면

내

키높이 구두

이 구두를 신으면 공기 맛이 달라지지

산에 오른 것처럼 가슴이 확 트이지

모든 굽은 의자로부터 나온 게 틀림 없을 거야

그릇도 의자가 필요했던 거지

누가 구두를 깔고 앉아만 있나

구두에 대한 예의를 지켜라

『의자를 신고 달리는』 p.74

표제작인 <의자를 신고 달리는 아이>의

마지막 연은 재치가 빛나는 대목입니다.

창비에서 청소년 시집을 발간했습니다.

2015년 5월 초판이니 따끈따끈 한 책이네요.

고학년만 하다가 3학년들과 공부했던 작년,

아이들의 일기장은

모두 아름다운 시들로 가득했습니다.

사과

사과를 태민이가 떨어뜨렸는데…

깎아보았더니 상처가 있었다.오늘 식물도 상처가 생긴다는 것을 알았다.

이제 식물을 소중히 다뤄야 겠다.

그래도 사과는 맛있었다.

난~사과가 좋~아~사과~맛있썽~,

아~너무~많이 먹었어~.

으악~으악~배~아파~그래도~맛있어.사과~맛이썽~.

_2014년 도포초 3학년 신민서 문집글

파마머리

나는 파마머리

하지만 나는 파마머리가 싫다.

왜냐하면 다른 아이들은

핀머리이기 때문이다.

핀머리인 친구들이 부럽다

_2014년 도포초 3학년 신민영 문집글

나비

보윤이랑 나랑 민서랑 같이 나비를 보았다.

그런데 나비가 날지 못했다.

자세히 보니 날개가 구멍나서 부러져 있었다.

너무 불쌍했다.

그래서 다같이 꽃이랑 나뭇잎을 깔아주었다.

그 나비 이름이 호랑나비였다.

_2014년 도포초 3학년 신민영 문집글

어떠신가요?

이 아이들이 시를 저에게 잘 배워서

이런 글을 쓰게 되었을까요?

원래 사람은 태어나면서부터

자기가 보고 들은 바를 솔직하고 생생하게

표현할 수 있었던 거예요.

인간이기 때문에 시를 쓸 수 있는 것 같아요.

손택수 시인은

"시만큼 아이들과 가까운 문학은 없다"고 합니다.

*아이들과 시의 공통점

1. 시는 경계에 있는 문학이다.

아이들도 아이와 어른의 경계에 있다.

2. 시는 정해진 형태가 아니라

늘 새롭게 만들어지고살아움직이며

끊임없이 새로운 의미를 찾아 나선다.

아이들도 마찬가지다.

3. 본능에 충실하다. 직관적이다.

고학년이 되며 동시가 따분하고 어려운 것,

암송의 대상으로만 생각 된다면아이들과 함께

시집 한 권 읽어보지 않으시겠어요?

그럼 저와 함께 이 책에 실려 있는 시 중 한 편을

맛보기로 슬로 리딩 해보시죠!

나희덕 시인의 <하늘의 별따기>라는 작품입니다.

먼저 읽어보세요.

하늘의 별따기

_나희덕

-엄마, 저 별 좀 따 주세요.

저기, 저 별 말이지?

초승달 가장 가까이서 반짝이는 별.

물론 따 줄 수는 있어.

나무 열매를 따듯

또옥, 별을 따 줄 수는 있어.

그런데 말야.

하늘에 저렇게 별이 많은 건

사람들이 참았기 때문이야.

따고 싶어도 모두들 꾹 참았기 때문이야.

-그래도 하나만 따 주세요.

지금부터 눈을 꼬옥 감고 열을 세렴.

엄만 다 방법이 있거든.

-하나, 두울, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열!

이제 눈을 떠 봐.

자아, 별!

-에이, 이건 돌이잖아요.

거봐. 별은 땅에 내려오는 순간

이렇게 시들어 버리지.

별을 손에 쥐고 싶어도

사람들이 참고 또 참는 것은 그래서란다.

어떤 마음의 메세지가 있으셨나요?

저랑 비교해보지 않으시겠어요?

#. 유쌤의 첫 감상

반짝이듯 보이는 물질과 명예,성공도

가까이서 보면 본질은 돌과 같다.

물질과 명예, 사회적 성공을 경계하라.

#. 친구와 이야기 나눈 뒤의 감상

아름다운 것은 그 자리에 있을 때 아름답다.

그 자리에서 그 역할을 할 때

아름다운 것이다.

#. 다시 한번 읽고 난 후의 감상

모두가 함께 공유하는 아름다움

혼자서 가지고 누리려 하면

더이상 아름다워 보이지 않는다.

함께 누리기에 아름답다.

여러분의 생각이 궁금합니다.

우리가 시험문제를 낼 때

영역별로 골고루 문제를 내듯이

학급문고를 사실 때시집도 몇 권 함께 사주세요.

그리고 이 시집, 정말 재밌습니다.

2시간 동안 키득거리며 붙잡고 있을 정도로

정말 재미있어요.

2권 『처음엔 삐딱하게』를

방금 주문해 놓은 상태이거든요!

다시 한 번 묻겠습니다.

선생님들의 교실 책장에는

몇 권의 시집이 꽂혀 있나요?

Author

2 책읽는유쌤 저자(author)

책 읽는 유쌤.
작품 속에서 주인공이 비를 맞으면 아이들과 우비를 입고
운동장에 나가서 함께 비를 맞아보는 교사.
책을 함께 읽으며 마음을 나누는 온작품읽기, 슬로리딩, 천천히 읽기, 자세히 읽기를 실천하고 있다.

저서- 맛있는 책 수업 천천히 깊게 읽기(지식프레임)

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블로그- 의자를 신고 달리는 교실 - http://blog.naver.com/freecliff
어린이문학 플랫폼 책가방(어린이 책이 가득한 방) - https://goo.gl/n1Z1q5
아이스크림 연수 https://bit.ly/2XjEay6