병자호란 극복과정 알아보기

<간이 지도안>

과정1 : 병자호란 당시 상황 알아보기

학생들은 광해군은 영화나 다른 영상 매체를 통해 친숙하지만, 

인조에 대해서는 잘 모르는 학생들이 많았다. 

따라서 병자호란, 광해군, 인조와 관련된 디딤 영상과 

교과서를 통해 예습을 하도록 안내한다. 

그리고 묻고 싶은 질문을 포스트 잇에 적는다. 

역사를 좋아하고 잘 아는 학생을 앞에 앉고, 

당시의 광해군이나 인조가 되어(핫시팅 수업방법) 학생들의 질문에 답한다.

<광해군과 인조에게 묻고 싶은 질문>

 <광해군이 되어 핫시팅 활동하기>

과정2 : 2:2 토론하기

극복과정에 대해서 교사가 강의식 수업을 통해

 빠르게 설명하고 핵심 판서를 한다. 

핵심판서를 마친 후 ‘인조의 친명배금 정책은 

당시로서는 어쩔 수 없는 정책이다.’라는 논제로 2:2토론을 한다.

<친명배금의 주제로 2:2토론하는 모습>